Zeitweise können bei vielen Kindern einzelne Symptome auftreten. Bei Kindern ohne Rechenstörungen führen Erklärungen und Übungen zu einer Verbesserung des Verständnisses. 
 
Bei einem Kind mit Rechenstörungen bleiben die Probleme trotz zusätzlichen Übens aber über einen längeren Zeitraum bestehen.

 

 

 

In der Dyskalkulietherapie wird - ausgehend vom Leistungsstand des Kindes - in Einzelarbeit genau dort angesetzt, wo das Kind in seinem mathematischen Wissen steht und systematisch in kleinen Schritten weitergeführt.