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Rechenfehler entstehen zumeist nicht zufällig und auch nicht, weil das Kind zu wenig nachdenkt. Hinter jedem Fehler stecken Überlegungen und Strategien, die manchmal zum Ziel führen, oft aber eben zu falschen Ergebnissen. |
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Rechenfehler entstehen zumeist nicht zufällig und auch nicht, weil das Kind zu wenig nachdenkt. Hinter jedem Fehler stecken Überlegungen und Strategien, die manchmal zum Ziel führen, oft aber eben zu falschen Ergebnissen. |
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| Wenn wesentliche Grundlagen des mathematischen Denkens nicht oder unzureichend entwickelt sind, wenn inadäquate Strategien beharrlich weiterverfolgt werden, wird auch darauf aufbauender Lehrstoff nicht verstanden. |
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